Айсмонтас Б.Б. Создание учебных заданий разного уровня сложности с учетом таксономии целей Б. Блума
Айсмонтас Б.Б. Создание учебных заданий и тестов разного уровня сложности с учетом таксономии целей Б. Блума,
На вебинаре мы рассмотрим следующие вопросы:
1. Таксономия учебных целей Б. Блюма.
2. Создание учебных заданий разного уровня сложности.
3. Конструктор задач Ильюшина.
4. Учет степени сложности тестовых заданий на основе таксономии целей Б. Блума.
5. Учет уровня сложности учебных и тестовых заданий при создании дистанционного курса в СДО Moodle.
Дата и время вебинара:
Регистрация:
Ведущий:
Айсмонтас Бронюс Броневич, канд. пед. наук, профессор кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения Московского государственного психолого-педагогического университета, Лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования, Почетный работник высшего образования Российской Федерации, Лауреат Грантов мэра Москвы (2003-2005 гг.).
1 view
243
66
1 year ago 01:58:59 1
"Педагогика" лекция №2 Айсмонтаса Б.Б.
1 year ago 01:51:09 1
"Педагогика" лекция №1 Айсмонтаса Б.Б.
2 years ago 02:19:31 1
"Педагогика" лекция №6 Айсмонтаса Б.Б.
2 years ago 01:54:29 1
Айсмонтас Б.Б. Создание учебных заданий разного уровня сложности с учетом таксономии целей Б. Блума
3 years ago 01:26:50 1
Айсмонтас Б.Б. Александрова Л.А.Мастер-класс Профилактика профессионального выгорания преподавателей
3 years ago 00:40:03 1
Айсмонтас Б.Б. Психологические особенности индивидуализации обучения
4 years ago 01:53:46 1
Айсмонтас Б. Психолого-педагогические аспекты внедрения инновационных технологий в учебный процесс»
4 years ago 01:05:01 1
Айсмонтас Б.Б. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения методов активного обучения
4 years ago 01:11:13 5
Айсмонтас Б.Б. Актуальные проблемы психического здоровья психологического благополучия
4 years ago 00:40:06 1
Айсмонтас Б.Б. Основные способы преодоления личностно профессионального выгорания преподавателей
4 years ago 00:56:32 1
Айсмонтас Б. Универсальные учебные действия как основа современных учебно-познавательных компетенций