Адаптированные общеобразовательные программы: сроки и возможность их изменения

Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц ✅АООП разрабатывается образовательной организацией в соответствии с ФГОС и федеральной адаптированной программой. ✅Все программы ОВЗ делятся на четыре варианта, каждый из которых предполагает оптимальные условия для получения образования с учётом конкретных особенностей здоровья: 1-й вариант предполагает, что обучающийся получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения. 2-й вариант предполагает, что обучающийся получает образование, сопоставимое по конечным достижениям, с образованием сверстников в пролонгированные сроки. Наряду с академическими достижениями внимание обращено и к формированию сферы жизненной компетенции. 3-й вариант предполагает, что обучающийся получает образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки (для обучающихся с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройством аутистического спектра и умственной отсталостью). Обучение по третьему варианту ФГОС НОО ОВЗ означает, что у ребенка при ведущем нарушении, обозначенном в стандарте (глухие, слабослышащие, позднооглохшие, слепые, слабовидящие, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра), имеется умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) легкой степени. При переходе в 5 класс программа меняется на АООП УО (ИН) (вариант 1) 4-й вариант предполагает, что обучающийся получает образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки (для обучающихся с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой степени, тяжелыми и множественными нарушениями развития). На основе данного варианта программы образовательная организация разрабатывает специальную индивидуальную программу развития (СИПР). При переходе в 5 класс программа меняется на АООП УО (ИН) (вариант 2). ✅Программу определяет ПМПК с учетом мнения родителя. ✅Пролонгированное обучение – это увеличение срока обучения для освоения программы. При этом, речь идет о всей программе, разработанной на уровень обучения, а не только повторное обучение (в 1 классе или в 4 классе). Программы предполагают пролонгированные сроки обучения, а не второгодничество. ✅Пролонгированное обучение предусмотрено для детей с ОВЗ по рекомендации ПМПК. ❗В случае если образовательная организация вынуждает пролонгировать год в том же классе, а ребёнок освоил программу, родитель может инициировать (ППК)- психолого-педагогическую комиссию в этой же образовательной организации Где ребенок может показать свои знания. И комиссией может быть принято решение о переводе в следующий класс, или разъяснено родителям на основании каких данных принято решение о пролангировании того или иного года обучения. ❗Этот же механизм работает если ребёнок не освоил материал и ему требуется пролангация.