Направление деятельности и развитие ребенка зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены. Все что окружает ребенка формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта.
Предметно-пространственная среда группы обеспечивает возможность реализации разных видов детской активности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, конструирования, восприятия произведений словесного, музыкального и изобразительного творчества, продуктивной деятельности и пр. в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа детей, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда группы создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов, поддерживая формирование его индивидуальной траектории развития.
1 view
4303
1539
11 months ago 00:07:31 1
Астахова Е.Л., Страданченко Т.Л., Рындина И.А. мастер - класс РППС своими руками
1 year ago 00:57:54 1
Организация РППС для развития и обогащения игровой деятельности детей поддержки детской инициативы
2 years ago 00:03:02 623
Конструктора много не бывает.
2 years ago 01:53:21 1
Пятница Детских Инициатив - инновационный ресурс саморазвития
3 years ago 00:06:24 5
РППС старшая подготовительная группа Хлюпина И В
4 years ago 00:33:23 1
Особенности создания РППС Вариативное образование в условиях ДОО
4 years ago 00:06:49 19
РППС в старшей группе
6 years ago 01:13:55 144
Организация развивающей предметно-пространственной среды как средство реализации