Задачник для школьников: Выдвижение гипотез по Д. С. Миллю

Часто на уроке школьнику необходимо быстро дать ответ — возможно, даже выкрикнуть, чтобы опередить всех. А правильный ответ или нет — это уже не так важно. Во взрослом возрасте сохраняется привычка находить быстрое решение, пускай и не самое оптимальное. Если на бытовом уровне эта ситуация приемлема, то при решении творческих задач она недопустима. Поэтому важно обучать детей рассуждать и решать задачи. Для этого и создаётся Задачник. Доклад Татьяны Викторовны Кыркаловой (Санкт-Петербург): Задачник для школьников: «Выдвижение гипотез по Д. С. Миллю». Цели задачника — научить школьников: Находить несколько решений для творческих / научных задач, а не довольствоваться первым решением, взятым из головы. Использовать инструменты для решения задач — каноны Джона Милля . Избегать логических ошибок в рассуждениях. Корректировать инерцию мышления. Обсуждение качественных инструментов развития креативности состоится 03 апреля 2022 (во