Клуб Методология науки, встреча 2. Антидисциплинарность. Аникин Юрий

#Задача Требования к новой методологии науке Доклад Аникина ЮА Тезисы: 1. Одна из причин сверхкомплексности - редукционистский, аналитический подход в области управления знаниями вообще и в науке в частности. Практически все задачи решались, как изолированные. Поэтому подавляющее большинство решений задач - (социотехнических) систем - не согласованы и часто конфликтуют друг с другом. Иллюстрация: максимизация комфорта (производства товаров) минимизирует экологическую безопасность. 2. В науке релятивизм, локальность выражается в дисциплинарности. Основной причиной видится отсутствие операции интеграции знания. 2.1. В настоящее время общее знание отсутствует. Его заменяет общий единый процесс коммуникации артефактами-источниками знания. 2.2. Статьи не являются знанием. Статья - артефакт, свидетельствующий о наличии у автора знания, и возможность восстановить это (скорее, похожее) знание читателю.  2.3. Совокупность всех статей - не общее знание. Пока статьи участвуют в процессе коммуникации, они сохраняют возможность восстановить знание. Доступность статьи и важность описанного в ней знания слабо коррелируют. 2.4. Совокупность программных модулей в открытых репозитариях можно рассматривать, как общее знание. 3. Ставится задача проектирования такой методологии науки, которая может создать общее единое знание для человечества. Ключевой подзадачей является поиск метода интеграции знания. 4. Интеграция знания подразумевает преодоление барьера Лоренца (формализованная совокупность всех знаний, фактов и моделей) и барьера Ходжсона (совокупность всех локальных научных онтологий). 5. Наблюдение. Наибольший опыт интеграции (не знания, но следствий из знаний) накопила инженерия, а особенно, ИТ и программная инженерия. Это можно объективно оценить по степени комплексности изделий. 6. Гипотеза. Методы интеграции можно искать в инженерии. Предполагается, что в инженерии интеграцию делают возможным работа с моделями, работа с онтологиями. 7. Гипотеза (базовая). Знание = модель. Мы рассматривает в качестве знания формальное описание, которое можно использовать как модель (в расширенном смысле). Модель создается на языке, который включает: онтологию и формализм. Модель описывает (под)множество фактов, полученных методами. Методы тоже опираются на онтологию и подразумевают одну из интерпретаций действительности. 8о. Определение. Антидисциплинарность - подход к управлению (научным) знанием, нацеленный на создание общего целого (не цельного?) единого знания. Подход борется с дисциплинарными ограничениями. Обоснование возможности предельной интеграции знания - целостность мира, который эти знания описывают. 9. Антидисциплинарность можно рассматривать как предельный переход а) тенденции к углублению специализации наук или б) тенденции меж-, мульти-, транс- дисциплинарности - объединения и преодоления диссциплинарных границ знания. 10. Антидисциплинарность можно рассматривать как программу объединения знания. 11. Гипотеза (базовая). Мир, который описывают знания человечества - не один. Чаще всего выделяют более-менее отдельными пространства человеческого опыта: физический мир; мир объективного знания, идей, форм и объектов; социальный мир. Поппер выделяет дополнительно мир совокупности индивидуальных представлений о мире. Таким образом, за всеохватывающую базу, адресующую все знания человечества можно взять 4 этих мира. 12. Каждый такой мир определяет предел интеграции знаний=моделей. Такой предельной интеграции соответствует базовая интегрирующая онтология для данного мира.  13. Гипотеза (базовая), что научные дисциплины могут быть интегрированы в 4 “предельные дисциплины“ по соответствию мирам: 1. Наука о реальном мире, “предельная физика“. Включает все естественно-научные дисциплины. Модель физического мира. Включит: Физика, химия, геология, астрономия, биология, физиология, ... 2. Наука об идеальном/нематериальном мире. “математика“. Вариант - наука о знании о реальном мире всех его вариациях и возможностях. “Третий мир“ Платона, Объективное знание или совокупность объективных Форм и Идей (Поппер). Модель знания, модель моделей, модель мира идей. Включит: Математика, онтология, семантика, информатика, методология... 3. Наука о познании. “когнитивистика“. Модель процесса познания, модель восприятия, модель мозга, сознания, модель создания персональных частных моделей, персональных общих моделей и из них - коллективных/субъективных частных и общих моделей.  Включит: Философия, методология, когнитивистика, когнитивная психология, эпистемология, нейронауки... 4. Наука об обществе, “предельная социология / этика“. Человеческая деятельность, социальность, человечность, этика. Модель социума. Включит: Социология, экономика, культурология, антропология, политика, этика, управление, социальная психология ...