Реактивный/отражательный...

Эмоциональное пренебрежение и физическое отсутствие. Потребности родителя имеют приоритет над потребностями ребенка. Фундаментальные потребности ребенка, а именно потребность в доверии и безопасности, не удовлетворены. Ответственность за удовлетворение потребностей сдвигается от родителя к ребенку. Ребенок должен реагировать на потребности родителя, а не наоборот. В нарциссической семье поведение ребенка оценивается не потому, как оно может характеризовать его чувства или переживания, но лишь с той точки зрения, как оно воздействует на родителя. Реакции родителя указывают ребенку, что его чувства имеют лишь небольшую важность или вообще ничего не значат. Не у ребенка проблема, а он сам проблема. С течением времени у этих детей формируется вывод, что их чувства имеют небольшое значение или даже являются вредными. Они начинают отделяться от чувств, терять контакт с ними. Вместо понимания, признания, и утверждения своих собственных потребностей, у этих детей развивается преувеличенное ощущение значимости своего влияния на потребности их родителя. Потребности родителя становятся бегущей мишенью, на которой они изо всех сил пытаются сосредоточиться. Поскольку они чувствуют себя ответственными за исправление ситуации, не имея при этом необходимой власти и контроля, чтобы осуществить это, у детей развивается ощущение неудачи. Более того, они не могут научиться утверждать свои собственные чувства и удовлетворять свои собственные потребности. Реактивный/отражательный Подобно тому, как Эхо была способна только отражать слова других, так и дети, растущие в нарциссических семьях, становятся людьми, по преимуществу лишь реагирующими на влияния извне и отражающими их. Поскольку они рано узнают, что их основная задача состоит в удовлетворении потребностей родителей — каковы бы они ни были — они не научаются доверять собственным чувствам и суждениям. Фактически, их чувства выступают источником дискомфорта: лучше вовсе не иметь чувств, чем иметь чувства, которые нельзя выражать и обосновать. А значит, вместо того, чтобы действовать исходя из своих чувств, действовать инициативно, ребенок наблюдает, чего ждут от него другие или что им нужно, и затем реагирует на эти ожидания. Его реакция может быть либо позитивной, либо негативной: ребенок выберет или удовлетворить явно, или неявно выраженную потребность, или восстать против этого — но в любом случае его действие будет формой реакции, а не инициативы. Выросший в нарциссической семье скорее привыкает не доверять или разучается доверять, чем не учится доверять. Когда человек воспитывается так, что не может доверять стабильности, безопасности и справедливости своего мира, то он привыкает не доверять своим чувствам, восприятию и ценности. Когда человек воспитывается как реагирующее/отражающее существо — как Эхо из легенды, — то он не приобретает навыков для того, чтобы жить жизнью, приносящей удовлетворение.