Математика до 3 лет: рассказывает Монтессори-педагог AMI 03 Валерия Балабанова

Математика — это не что-то оторванное от жизни. Это наука, которая связана с окружающим миром, с нашей жизнью, с нашим телом и окружающими предметами. И научить понимать такие абстрактные понятия, как количество или время, можно на сенсорном уровне. Основа развития по Монтессори — не погоня за успеваемостью, а именно развитие (интеллектуальное, духовное, физическое и социальное). Не допуская ситуации, когда ребёнок нацелен на интеллектуальное развитие, а всё остальное стражает. Мария Монтессори говорила не о математике как о предмете, а о математическом разуме как о специфике возраста. Ребёнок занимается математикой на сенсорном уровне, просто когда двигается в среде или наливает воду в стакан, чтобы не пролить. Чем лучше сенсорная подготовка, тем успешнее он понимает математику на абстрактом уровне. В традиционной педагогике часто возникает ситуация, когда ребёнок заучивает теорему или формулу наизусть, но не понимает его смысл и не может её использовать для решения задач. В возрасте от 0 до 3 лет не придумываем специальные занятия: показываем то, что есть в окружении. Маленького ребёнка можно научить считать до ста, но делать этого не нужно: он будет делать это не потому, что он «считает», а потому, что он просто хорошо повторяет (но не понимает смысл). Самое важное — познавать мир математики в движении, естественным путём. Ребёнок, которого везут на «развивающие занятия», на которых он сидит за партой, а потом его везут обратно домой — очень многое теряет. В этом возрасте ребёнку важнее не «гнаться за знаниями», а двигаться: ползать, бегать, ходить.