Математика 1 класс. Урок 44. Знакомство с задачей на нахождение неизвестного уменьшаемого (2012)

Будем учиться решать задачу на нахождение неизвестного уменьшаемого. Послушайте задачу: “На стоянке было несколько машин. Когда три машины уехали, осталось шесть машин. Сколько машин было на стоянке сначала?“. Какая ситуация показана в задаче? На стоянке находятся машины, которые мы и будем считать. Перечитаем условие: “На стоянке было несколько машин. Когда три машины уехали, то осталось шесть машин“. Прочитаем первую часть условия: “На стоянке было несколько машин“. Можем ли мы поставить на стоянку несколько машин? Нет, не можем, так как несколько - это неизвестное количество машин. Читаем дальше: “Когда три машины уехали“. Можем ли мы показать, что три машины уехали? Да. Допустим, что они уехали в парк. Убираем три машины. Что сказано в условии дальше? “На стоянке осталось шесть машин“. Можем ли мы это показать? Да, поставим на стоянку шесть машин. Прочитаем вопрос: “Сколько машин было на стоянке сначала?“. Что мы должны сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? Мы должны вернуть машины из парка на стоянку, так как они уехали со стоянки, где были сначала. Возвращая три машины на стоянку, мы их добавим к шести машинам, а раз добавляем, то машин на стоянке сначала было больше. Сосчитаем, сколько машин было сначала: одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять. Девять машин. Как получили девять машин? Уехавшие машины вернули к оставшимся машинам. Уехавших машин три - и поставим число три. Оставшихся машин шесть - и поставим число шесть. А три и шесть это девять. Значит, к трем прибавить шесть получится девять - это решение. А какой ответ? Ответ: девять машин. Проверим: девять машин больше, чем уехало, и больше, чем осталось. Так из чего состоит количество машин, стоявших на стоянке сначала? Количество машин, стоявших на стоянке сначала, состоит из тех, что уехали, и тех, что остались. Значит, чтобы узнать, сколько машин было на стоянке сначала, нужно уехавшие и оставшиеся машины объединить, пересчитать, а в решении между числами поставить знак “прибавить“ или “плюс“. Так решается задача на нахождение неизвестного уменьшаемого.