Как сделать урок математики увлекательным

О программе повышения квалификации смотрите здесь: О том, как проходят кружки для учителей можно прочитать тут: Создавайте олимпиадные кружки вместе с нами: Все наши текущие акции и скидки👉🏻 🤩Отзывы наших учеников👉🏻 💥 Подписывайся на уведомления и рассылку полезных материалов ВК👉🏻 #s=1024531&force=1 Наши каналы: ✔️Математика с МО👉🏻 ✔️Олимпиадная математика с ДА: ✔️ Физика с АВ: ✔️ Подготовка к ОГЭ ко всем предметам: ✔️ Обществознание с МВ: ✔️ Биология с ЕВ: ✔️ Биология и химия Мутаген: ✔️ Изи-ЕГЭ Математика с Али: ✔️Математика с МО и русский язык с ТА (Основной канал Школково): ✔️Максим Коваль. Влог учителя математики: ✔️Экономика. Школково Олимпиады: ✔️Физика ОГЭ с ГК : ✔️История с АВ: ✔️Английский язык с СС: ✔️Информатика БУ: ✔️Обществознание ОГЭ: 00:00:00 – Вступление 00:01:12 – Чем математика отличается от остальных предметов? 00:06:37 – Лестница обучения. Какие есть ступени обучения? 00:10:58 – Что такое творчество? Есть ли творчество в математике? 00:12:38 – Важно ли повторение для формирования навыка? 00:13:26 – Какие предметы формируют навыки? 00:14:24 – Чем отличаются «навыковые» предметы? 00:15:34 – Как заставить детей много решать? Как сделать этот процесс интересным? 00:16:50 – Как сделать урок интересным? Приёмы для интересной подачи задач. 00:18:45 – 1 приём. Делать «героев» для задач. 00:20:43 – 2 приём. «Цветные листочки». 00:22:15 – 3 приём. «Акростихи» или «сюрпризы» в работах. Задачи на другом языке. 00:23:58 – 4 приём. Игры с нумерацией. 00:25:10 – 5 приём. Призы за любой успех. Наклейки и конфетки для детей. 00:27:05 – Как заставить детей решать задачи в свободное время? 00:28:40 – Работает ли еженедельный конкурс задач? 00:30:20 – Формы ведения урока. 00:31:55 – Разделение детей на группы. Как сделать так, чтобы группа работала на уроке? 00:34:20 – Форма работы - «Объясни другому» 00:35:15 – Исследовательские работы. 00:38:20 – Задачи с продолжением. Пример на задаче с Кругами Эйлера. 00:42:32 – Задачи с практическим содержанием. Пример на расчётах закупа бумаги в школу. 00:45:05 – Использование компьютера/телефона на уроке. 00:46:40 – Геймификация урока. 00:47:43 – Задача про пару загаданных чисел. 00:49:19 – Упрощенная версия задачи (2-4 класс). Задача со случайными карточками. 00:52:12 – Рассуждения в задаче про пару загаданных чисел. 00:55:09 – Игра «Грабители делят награбленное». Развитие принципа мышления «назад». 1 Вариант игры 01:09:22 – Игра «Грабители делят награбленное». 2 Вариант игры. Измененные условия. 01:15:30 – Игра «Грабители делят награбленное». 3 Вариант игры. Измененное голосование. 01:22:45 – Искусственный дефицит на уроке, создание ажиотажа вокруг задачи. 01:24:19 – Метод борьбы с телефонами. Обмен телефонов на конфеты. 01:27:20 – Почему важно быть постоянно с детьми? Почему преподаватель тоже не должен использовать телефон? 01:28:32 – Почему ребенку важно найти «правильного» взрослого? Преподаватель, как пример для ребенка. 01:29:55 - Заключение