Доклад А.Т. Урушадзе в рамках семинара «Кросс‑культурные взаимодействия: мусульмане в России»

«”Кавказские воспитанники”: имперский проект полезного чиновника в правительственных дискуссиях и административной практике». Аннотация: Модернизация Российского государства, проведенная Петром I Великим, требовала людей нового типа – профессионально обученных, владеющих иностранными языками, способных к постоянному совершенствованию умений и навыков. Однако, выстроить соответствующую систему образования царю-реформатору так и не удалось. С вхождением в состав Российской империи новых территорий, в том числе различных субрегионов Большого Кавказа, дефицит качественной бюрократии обострился. Задача воспитания «нового человека» была актуальна и для других империй. Британский историк и политик Т. Маколей, входивший в 1833–1838 гг. в Верховный совет Индии, считал, что целью английской администрации являлось «образование класса людей, индийцев по крови и цвету кожи, но англичан во вкусах, мнениях, морали и разуме»[1]. Французская администрация в Алжире контролировала учебную деятельность местных медресе, вып