День 29 Идеальное домашнее задание: существует ли?

Прежде чем ответить на вопрос нужно понимать для чего вообще задается домашнее задание. Главная его цель - закрепить нейронные связи, образовавшиеся на уроке. А что если на уроке не сформировалось никаких связей? - Это уже вопрос сложнее, но тоже решаемый. Еще одна весомая проблема - ГДЗ, откуда легко списать и не заморачиваться. Так с чего бы ученику напрягаться и выполнять самостоятельно? Вот тут и нужен ответственный подход педагога к выбору дз: не слишком большое, но и не слишком маленькое, не слишком трудное, но и не слишком легкое - и все очень индивидуально в зависимости от темпов работы учеников. - Если на уроке мы вводили новую лексику, то очень логично дать на дом заучивание слов (уже знакомых) - Если урок посвящен грамматике, то в домашнем задании не лишним будет вставить видео объяснение материала, если вдруг забудут - посмотрят и смогут выполнить самостоятельно - Если на уроке была проработка навыков чтения - то логично задание на запись голоса с пройденным текстом для закрепления (но опять же сюда логично вставить аудиодорожку с диктором который озвучивает текст - для тех, у кого нейроны не скрепились) - Ну а если прорабатывали аудирование, то тот же самый аудиоряд позволит определить насколько каждый из учеников способен справиться с заданием самостоятельно. - Говорение тоже дается на дом с помощью заданий на запись голоса Только грамотный подход к выдаче домашнего задания даст возможность получать быстрые и качественные результаты, главное каждый раз задавая что-либо на дом не забывать о целях, которых хотим достичь. Подробнее в видео А сегодняшний урок вы можете найти по ссылке