Интересное и полезное лето для ребят 7-14 лет в Таганроге. Площадка “Семь летних Я“-время перемен!

ЛОРДПП «СЕМЬ ЛЕТНИХ Я»-24 6 СЕЗОН «Этика отношений через сказку» Для ребенка и его семьи состоит в том, что…..Лето, что замечательная пора отдыха для всей семьи! Дети с радостью ждут окончания лета! Они прошли напряженное обучение в течении девяти учебных месяца, покоряя многогранность научного мира! Родители рады тому, что пришла летняя пора, при этом их трудовые дни продолжаются! Вопросы родителей, которые стали мне задаваться более 20 лет назад и они актуальны сегодня: Чем занять ребенка, чтобы он не валялся на диване? Как отвлечь ребенка от компьютерных игр, а сейчас смартфонов? Как обезопасить ребенка от опасности на улице, когда мы на работе? Чем его занять интересным и полезным, чтобы он не забыл как писать, читать, считать? Что нужно сделать, чтобы ребенок не попал под негативное влияние «других»? «Семь летних Я» - 2020 годОтдыхаем и развиваем: лето - 2020 год. В помощь для родителей и с пользой для ребят! Подробнее о курсе «Семь летних Я» - 2019 год . Отдыхаем и развиваемся летом: лето- 2019 год. В помощь для родителей и с пользой для ребят! Подробнее о курсе «Семь летних Я» - 2024 год. Отдыхаем и развиваемся летом: лето- 2024 год. В помощь для родителей и с пользой для ребят! Подробнее о курсе «Может вы организуете для наших детей что-то летнее интересное?»- обратилась одна и за ней другая и последующие родители! И это явилось прекрасной платформой для создания , сначала летнего лагеря, тогда при ДКРПЦ «Гармония, а сейчас при ЦИП «Совиный клад» Ларисы Богатыревой замечательного летнего оздоровительно -развивающего детско-подросткового проекта «Семь летних Я»! В проект принимаются ребята от 7 до 14 лет. Проект организован только для 2-х развивающихся группы: 7-9 лет и 10-14 лет! Это обосновано тем, что для каждого ребенка и его семьи индивидуальный подход. При участии в проекте, мне, как руководителю и его автору значимо понимать, в чем он будет полезен как ребенку, так и родителям. И поэтому организовывается первая родительская сессия, на которую приходит вся семья: дети, которые не посещают проект, это братья и сестры ребенка, участвующего в ЛОРДПП «Семь летних Я», бабушки и дедушки. Почему приходит вся семья? Потому, что выявляется запрос каждого в этом проекте и запрос всей семьи, например: «Мы хотим развить в семье умение договариваться друг с другом!» «Мы хотим расширить круг совместной деятельности, чтиобы стать дружней в семье!» «Мы хотим научиться слышать просьбы друг друга и разговаривать спокойно!» Те психотехнологии, которые ребенок проходит в игровой форме в проекте прописаны в его тетрадке – путеводителе и прорабатываются дома всеми членами семьи. Всей семье даются рекомендации на выходные дни, творческие практики , которые направлены на укрепление семьи у улучшению теплых доброжелательных отношений! И конечно, проведя диагностику ребенка и родителей, в конце смены выдаются психологические рекомендации с результатами сравнительной диагностики . При таком глубинном психологическом подходе к каждому ребенку, я и мой коллектив профессионалов настроены на авторскую деятельность С ребенком и его семьей! А в авторских проектах и подходах много детей в группе и в проекте не бывает! Поэтому у нас камерное теплое творческое летнее пространство! Практика показала и это закономерно то, что психолого-педагогический подход раскрывает каждого ребенка и группу в целом так, что происходит следующая динамика всего 20 дневного процесса, который состоит их 4-х этапов: 1 этап «Адаптация»: на первой неделе все дети «правильные»- надо показать себя с лучшей стороны.- 2 этап «Доверие-выход»: на второй неделе все дети « выходят из тени»- проявление своих «теневых» сторон личности. 3 этап «Преобразование»: на третьей недели ребята преобразовывают свои «точки роста» в ресурсы через осознанное действие. Они понимают что могут общаться по «другому»- по -новому. 4 этап «Внедрение»: на четвертой недели каждый ребенок и все ребята внедряют свои новые варианты поведения вербального и не вербального проявления. Ребята познают свои новые грани внутреннего мира, раскрывая то, что ранее не замечали в себе. Один ребенок понял, что он может спокойно обратиться с просьбой, другой ребенок уверен, что у него получится, стоит только проявлять веру в себя и находить новые варианты достижения цели! В проекте применяется научный подход в применении интегративных психотехнологий в рамках: когнетивно-поведенческого; телесно-орентированного; системно-семейного; гуманистического ; итегративного; халистического подходов! Мы рады быть вам полезны! Лето для ребенка пройдет легко, игриво, полезно и ценно! после заверения смены ребенок с интересом идет в школу, умея решать конструктивно конфликты, выходить на договоренные взаимоотношения, применять психотехники в запоминании и концентрации внимания, осознанно воспринимает материал, выделяет главное, выстраивая логическую закономерность! Мы создаем условия для развития в ребенке его природного потенциала и его процветания на пользу ему и окружающему миру!