Как удержать внимание в реальном и виртуальном классе: теории и практики

Не всегда хочется это признавать, но мы все запрограммированы на отвлечение. Неважно, какой учебный опыт вы предлагаете — ученики всегда получают его только частично. Каждый учитель может предложить испытанные способы, как привлечь внимание ученика и заинтересовать его учебным материалом. Но это о том, как привлечь внимание. А вот как удержать внимание — это уже дискуссия о мотивации. Она, как известно, бывает внешняя и внутренняя. Какие инструменты внешней мотивации, кроме оценок, может использовать учитель? Где нас поджидают опасности на пути геймификации образования? Какими способами можно развивать внутреннюю мотивацию? Можно ли стать неотвлекаемым? Технологии — отвлекающий фактор или помогающий? Кто нашел свою собственную внутреннюю мотивацию, тот и стал учеником в классе «длиною в жизнь». Приглашаем самомотивированных коллег присоединиться к дискуссии на тему, актуальную как для очного учебного процесса, так и для виртуального класса.