А.Н. Козырев о Цифровой экономике и Школе оценщиков интеллектуальной собственности

А.Н. Козырев отвечает на вопрос: Что такое стоимость в цифровой экономике? - (00:16) Я хочу поговорить сегодня о нескольких очень важных вещах. О цифровой экономике, о школе, точнее об онлайн школе оценщиков интеллектуальной собственности и о многом другом, в частности, о стоимости. Вообще говоря, цифровая экономика – это не термин, это слоган. Он появился достаточно давно, где-то 23 года назад с книгой (00:46) Тапскотта. Сейчас вдруг оказалось, что это повальная болезнь при не очень правильном понимании смысла. Тем не менее, те явления, которые происходят, они требует смены форм работы, смены форм обучения. И онлайн школа – это цифровой продукт. Цифровой – в буквальном смысле. Мы работаем, используя цифровой сигнал. (01:16) Сигнал в двоичном коде. И связано это со многими вещами, которые сейчас кто-то чувствует, кто-то не чувствует. Но так складываются обстоятельства, что обычное обучение становится неэффективным. Студенты (01:35) хотят слушать онлайн курсы, хотят иметь свободное время. Иногда они ускоряют запись, чтобы найти те места, которые им интересны. Кроме того, онлайн режим позволяет общаться с большим числом людей, которые сидят в разных точках страны и, может быть, мира, общаться на расстоянии. Это очень упрощает организационные процедуры. Кроме того, есть такой феномен, как изменение дефицитности ресурсов. В цифровой экономике дефицитным ресурсом вдруг оказывается внимание. И это тоже (02:16) связано именно с тем, что цифровой образ распространяется мгновенно на любое расстояние, в точности передается. Ну, и потом из него возникает уже аналоговый образ. И донести этот образ сразу во многие точки не представляет проблемы. Дефицитным оказывается не сигнал, а внимание, которое на этом сигнале сосредоточено. (02:46) И вот это очень фундаментальный факт. Он касается самого процесса обучения. И то, что Александр Валерьевич Костин начал реализовывать проект по цифровой экономике – это очень созвучно времени. Он всегда идет в ногу со временем. И когда-то организовал вместе с Юрием Козырем Виртуальный клуб оценщиков, который очень интересно функционировал долгое время. (03:16) Потом коллектив немножко изменился, так скажем. Сейчас вот новая форма – школа обучения, виртуальная школа обучения оценки интеллектуальной собственности. И вот здесь мы подходим, может быть, к самому сложному. Дело в том, что оценка – это определение стоимости. Что такое стоимость в цифровой экономике – это вообще крайне непростой вопрос. Тем более, если речь идет о стоимости интеллектуальной собственности. (03:46) И опять у нас получается, что оценка интеллектуальной собственности – это, скорее, слоган, чем суть. Любая сколько-нибудь содержательная задача, которая изначально возникает как оценка интеллектуальной собственности, по ходу преобразуется в нечто более сложное. Приходится разбираться в ситуации, в целом, и, возможно, решение лежит как раз не в оценке. Я даже могу (04:16) объяснить, почему так происходит. Дело в том, что получение числа, которое соответствует стоимости чего-то – будь то интеллектуальная собственность или еще что-то – оно создает иллюзию, что задача легко решается. Вот назовите нам числа, что, сколько стоит, а мы сделаем выбор. На самом деле это (04:46) вопрос несколько провокационный получается, потому, что число зависит от многих обстоятельств. Я вот приведу такой пример. Сколько стоит шпага Д’Артаньяна? Если пониматься буквально, сколько стоит шпага, ну, если продать на барахолке. Ну, если это раритет – это дорого. Если это просто шпага – это вообще может немного стоить. А если (05:16) речь идет о том, сколько стоит участие Д’Артаньяна в коллективной дуэли, когда, с одной стороны, четверо гвардейцев кардиналов, с другой, трое мушкетеров, и присоединяется Д’Артаньян – это совершенно другая цена вопроса. Тоже самое с интеллектуальной собственностью. В зависимости от ситуации меняется представление о стоимости и о том, о чем вообще идет речь. В своей книге я приводил (05:46) примеры, когда совершенно трансформируется представление о том, какую задачу мы решаем по мере того, как мы начинаем разбираться в ситуации. И вот это вот очень важно. Важно понять, что на самом деле нужно заказчику независимо от того, что он говорит сначала“. А.Н.Козырев - ----------------------------------------------------------------------------------------------- В своей деятельности Онлайн Школа оценщиков интеллектуальной собственности использует эффективные технологии упаковки контента, cмешанное обучение (Blended Learning), обучение на практике. Используется адрагогическая модель обучения - Группа в ФБ - Анкеты для партнеров Школы оценщиков интеллектуальной собственности - Тест для будущих партнеров и экспертов -