При каких значениях коэффициента μ трения скольжения мешок остановится в результате соударения Конкурс флагманы образования ЗФТШ

ЦПМ это возможность расширения и углубления предметных и межпредметных знаний с целью подготовки к ЕГЭ День учителя отмечается 5 октября вместе со Всемирным днём учителей, установленным #ЮНЕСКО #Учитель #Преподаватель #Репетитор #Султанов Перевод и восстановление на ОП Совместная магистратура НИУ ВШЭ и ЦПМ Главная: О программе. Подготовка Траектория поступления Абитуриентам О программе Кружки Центра Педагогического Мастерства подготовка к олимпиадам по математике занятия математикой мцнмо официальный сайт физтех математика С крыши бросают вверх по направлению к гребню небольшой мешок с цементом. Вектор начальной скорости образует с горизонтальной плоскостью угол α, tg α = 8/3. Мешок перед столкновением с крышей движется горизонтально При каких значениях коэффициента μ трения скольжения мешок остановится в результате соударения В процессе соударения мешок не отрывается от наклонной плоскости крыши. Векторы начальной скорости и ускорения свободного падения лежат в вертикальной плоскости, перпендикулярно гребню. Несколько слов о преподавании математики в первые годы интерната. Преподавание математики в интернате имело ряд особенностей. Во-первых, среди преподавателей практически не было профессиональных школьных педагогов. Я помню только Алексея Э. Султанова. Но, хотя он и был, как мне тогда казалось, преклонного возраста, Алексей Эдуардович совершенно великолепно вписывался в коллектив, и, скорее всего, прекрасно его дополнял. Его задача, насколько я понимаю, заключалась в том, чтобы воспитанники интерната не «оторвались» от программы по математике для средней школы. А большинство преподавателей составляли совместители: студенты, аспиранты, доценты, профессора и академики (перечисление в порядке убывания по количеству). Так вот, в курсе алгебры изучались: элементы теории чисел, комбинаторика с элементами теории вероятностей, теория конечных полей с элементами теории Галуа, комплексные числа, элементы линейной алгебры (когда я читал этот курс, то добавил еще элементы линейного программирования и первые представления о математической экономике). Конечно, заканчивался он задачами со вступительных экзаменов в ВУЗы, но на это отводились последние полгода. Примерно так же был устроен курс математического анализа, и, может быть, только курс геометрии был в рамках школьной математики углубленного типа. А уж какие «полеты» были на спецкурсах