Понимание своего имени и местоимения "я". Аутизм, ЗПР, ОВЗ.

Мы уже с вами говорили как-то о ПЕРЕХОДЕ ребёнком от называния себя по имени к местоимению Я. Для этого нужно сформировать и накопить определенный ментальный опыт через понимание своих собственных мыслей, желаний, чувств и ощущений отдельных от других людей. Но есть ситуации, когда самосознание не формируется даже на уровне тела — ребенок свое имя пока не связывает с собой. В этот раз не будет много теории)) В видео перейдём сразу к практике. Как взаимодействовать с ребёнком, чтобы он понял, что имя называет его самого? Бонусом приготовила активность перед зеркалом для тех, кому уже можно работать над местоимением Я. ВНИМАНИЕ! Эти и подобные “игры“ – это лишь ваши помощники. Без включения сознания, к сожалению, пользы будет мало. Как запустить этот процесс, когда ребенок находится здесь и сейчас, слышит, видит и воспринимает происходящее – вот основная наша задача. Как и все фундаментальные изменения – это не происходит по щелчку. Значит ли это, что д