Что это за звук

На слух, без зрительной опоры, определяем одинаковые неречевые звучания, учимся их дифференцировать. Меняемся ролями: вначале ребенок слушает и находит нужный предмет, а потом мама или педагог слушает и ищет, что звучит. С Курбановой Тамарой (ученица на видео) мы использовали большое количество разнообразных предметов, потому что у нее уже большой опыт подобных занятий, она легко различает звуки. Но на начальном этапе берём 2-3-4 звука (к примеру, деревянная ложка, игрушка- пищалка, маракас и колокольчик) - этого достаточно для первых тренировок! После того, как ребенок научится различать эти звуки устойчиво и с первого раза, берём новые и усложняем задания. Например: «Послушай, сколько раз пищит лодка, стучит ложка, звенит колокольчик». Упражнение выполняется без зрительной опоры: прячем игрушки за ширмой или издаем звуки вне поля зрения ребенка.