Какие должны быть школы в России?

00:00 - Введение в проблему. Самое слабое звено в истории человечества. 06:31 – Человечество не сумело освободиться от самоуничтожения. 08:30 – Эталонный образ для образовательной системы. Какой он должен быть? Звенья системы образования. 11:56 – Цели и смыслы системы образования. 17:58 – Зачем мы пригласили детей в систему образования? 22:32 – Социальное влияние. 30 000 человек связаны с одной школой. 26:32 – Что нужно, чтобы воспитать ребенка? 31:57 – Через образование мы должны окультуривать ребенка. 36:06 – На учителей сваливаются личные проблемы детей. Нужна диагностика детей и родителей. 45:18 - Дополнительное образование должно стать основным. Дети должны быть в школе целый день. 47:16 – Ребенок должен обладать характеристиками типа личности. 58:11 – Поведение ребенка. Социальная адаптация. 1:00:11 – 5 класс – самый тяжелый этап образования. 1:02:19 – Система погружения эффективнее. Будут одни отличники. 1:07:01 – Что нужно поставить в детях до 5 класса. 1:20:01 – Чем полезно заниматься детям. Дополнительное образование, которое развивает эффективнее. Что включить в школы и детские сады. 1:55:15 – Самая высшая проблема школы. 2:00:32 – Мотивация детей в системе образования. 2:01:07 – Дети должны доделывать дела до конца. 2:04:24 – Подводим итоги всего сказанного. Дорогие друзья, представляем видео о том, какие школы должны быть в России! Предлагаем поразмышлять, как сделать образование детей эффективнее с помощью внедрения в него дополнительных смыслов, введения дополнительного образования, которое бы формировало тип личности и качества, качества, которые необходимы для жизни человека в обществе. В этом видео епископ Августин рассказывает о личном опыте и видении образования в школах и детских садах. Как могли бы быть организованы занятия, распределено время изучения каждого предмета, о том, как избежать двоек и привести ребенка не только к хорошим оценкам, но и твердому пониманию каждого предмета. Детские сады и школы ограничены нормами и требованиями к учебному процессу и это трудно изменить. Поэтому предлагаем самим родителям подумать, как организовать свободное время детей. Как при помощи дополнительных смыслов и принципов помочь в освоении обязательной программы образования, подготовив ребенка не только к получению специальности, но и к будущей самостоятельной жизни в семье, государстве, обществе.