Работа с лексическими карточками в паре | B1 American EF

Я обожаю лексические карточки и коллеги, которые работают по курсу American English file B1-C1 тоже любят это занятие. Чем полезны лексические карточки? 1️⃣Способствуют запоминания новых слов и выражений 2️⃣Помогают расширить вокабуляр и запомнить не только выражения, но и их дефиниции, уметь объяснить каждое из них на английском языке 3️⃣Увидеть использование новых выражений в контексте и ассоциировать из с определенными ситуациями 4️⃣Вывести новые выражения в актив. После такой тренировки можно добавить задание на production (вопросы с новыми выражениями и прочее) Откуда брать новые слова и выражения и как организовать такую работу? Конечно же, их нашего курса. Там куча интересных статей, аудио транскриптов и прочих упражнений с сочной лексикой, которая не всегда является target vocabulary и ее сложно вывести в актив. Именно поэтому мы выбираем 7-12 выражений, которые хотим забрать с собой. Ни в коем случае не нужно добавлять в список каждое незнакомое слово. Мы должны провести тщательный анализ и определить действительно ли мы будем использовать эту лексику в речи, насколько она часто встречается. Это можно сделать с помощью Collins dictionary - он показывает word frequency. Также я очень рекомендую всем работать и с моим любимым Cambridge dictionary - там куча дефиниций и примеров использования выражений в разных ситуациях. Не забывайте также работать и с произношением. В обоих словарях можно прослушать как новые выражения произносятся в американском и британском вариантах. Подготовка ⬇️ На видео вы можете посмотреть процесс работы на занятии, однако к этому коллегам нужно было чательно подготовиться дома. А именно: 1. Пробежать статью с которым мы работали и и выбрать 7-12 полезных выражений. Часть из этих выражений они освоили во время занятия и если они считают необходимым забрать их все, этого будет вполне достаточно. Но у коллег всегда есть право выбора. Они должны самостоятельно определить какие выражения полезны лично для них. 2. Работа со словарями. Здесь происходит то, что я описывала выше. На уровне В1 крайне сложно сходу составлять свои примеры без опоры на словарь. Поэтому коллеги уровня В1-В2 в обязательном порядке работают со словарями. Работу со словарями я рекомендую и уровням выше и сама обязательно смотрю использования каждого нового выражения. Ведь если мы можем понять значение по контексту, это не всегда означает что мы можем использовать это слово правильно. 3. Составить лексические карточки на Miro. У нас будут два сета карточек, обратите внимание как на видео все это выглядит. Первая группа - наше новое выражение. Вторая группа- дефиниции из словарей. Я рекомендую находить простые дефиниции или использовать синонимы если дефиниция слишком сложная. Дефиниции должны быть понятными так, чтобы после прочтения дефиниции мы могли сразу же понять о чем идёт речь. Есть ли слово дает сложные дефиниции, попробуйте их упростить. Замените сложные слова и конструкции синонимами. Конечно же, я всегда проверяю письменные задания и могу помочь если вдруг что-то неправильно. Теперь из этих же словарей мы выписываем примеры с нашими новыми выражениями. Вместо новых выражение мы оставляем гепы (пропуски) и красиво все это оформляем на платформе. Я рекомендую составлять два примера одним и тем же выражением. Если хотите усложнить задачу, то один пример должен быть из словаря, а второй пример должен составить сам ученик опять же по примеру из словаря. Теперь время дриллинга. Дома коллеги выполняли задания на matching ( соединили выражения с дефинициями). Так же, можно было закрыть выражения, читать только дефиниции и по памяти вспомнить выражения. Если вы хотите поработать над дефинициями, что ещё сложнее, тогда делайте все наоборот - закрываем дефиниции, читаем выражения и пытаемся объяснить их по памяти. Тоже самое мы выполняем и с пропусками в примерах. Работа на занятии ⬇️ Так как у них был один текст, одни и те же выражения и работали они с одними и теми же словарями, есть большой шанс, что и премьеры и дефиниции будут одинаковыми. Но это далеко не факт. И это даже лучше! Так интереснее! В паре коллеги будут проверять друг друга, помогать друг другу и подсказывать и каждая из них будет максимально задействована в процессе. Каждая из коллег остается на своей доске. Они по очереди читают друг другу дефиниции и вспоминают выражения. Затем, обе коллеги переходят на доску одной из них. Коллега, которая составляла примеры - будет помогать, а другая - отвечать. Затем они меняются и мы делаем все тоже самое.