День 18. Как учить, чтобы заговорили

Педагоги с ног сбиваются в поисках способов спровоцировать учеников на говорение на иностранном языке. Ну как бы так не работает. Говорение это верхушка айсберга, а под водой скрыт огромный пласт работы. Что если я скажу, что сначала нужно выучить слова, далее грамматические конструкции, далее уметь слышать что тебе говорят и возможно, если самые первые две ступени отработаны хорошо ученик сможет отреагировать речью на то, что ему говорят. А если дос их пор не говорит возвращаемся к первому шагу и начинаем сначала. Именно так мы и придем к говорению, а это спонтанная речь, реакция на высказывания, умение вступить в осмысленный диалог. Но на пути к этой цели никак нельзя пропустить первые две ступени (при некачественной проработке до говорения точно не дойдем) Показываю урок, в котором даны интерактивные упражнения на подготовку к говорению плюс разбор причин, которые мешают заговорить, с вариантами решения.