Проблема сепарационной тревоги и пути ее исследования

Акуленко Наталья Геннадьевна г. Ижевск, УдГУ, направление: «Психологическое сопровождение, коррекция и консультирование». Магистратура, 2 курс. Шрейбер Татьяна Викторовна (научный руководитель) SPIN-код: 1867-8883 г. Ижевск, УдГУ, направление, преподаватель, канд. психол. наук, доцент ПРОБЛЕМА СЕПАРАЦИОННОЙ ТРЕВОГИ И ПУТИ ЕЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Ключевые слова: сепарационная тревога, личностная и ситуативная тревожность, УдГУ, экспериментальное исследование. За последние несколько лет тревожные расстройства являются одним из главных запросов пациентов в практике психолога. С растущей тревожностью в обществе в целом увеличивается и показатель сепарационной тревоги у отдельных социальных групп, в частности, у лиц старше 18 лет. В исследовании, проведённом в 2020 г. (Столичный медицинский университет, Пекин, Китай), сепарационная тревога также названа одним из основных душевных расстройств современного человека. Эти данные подтверждены и изложены в исследованиях И. А. Аркуша (2019), А. С. Аведисовой, К. В. Захаровой (2021), которые отмечают, что сепарационная тревога стала чаще выражаться в поведенческих и невротических симптомах. Проблема сепарации взрослеющих детей и связанные с ней степень и характер психологической отделённости от родителей, что является условием достижения благополучия и самореализации, рассматривается в работах А. Ю. Маленовой, Ю.В. Потаповой (2016), А.В. Литвиновой (2020). Л. В. Зубовой (2022), А. А. Харитонова (2018), Е. Г. Денисова (2022). Они указывают на наличие связи между сепарационной тревогой, личностной и ситуативной тревожностью, отмечают их влияние на степень самоорганизованности человека, его самооценку в юношеском возрасте и отношение к миру. М.В. Лифшиц (2018) раскрывает феномен сепарационной тревоги, которая возникает в период завершения студентами обучения в вузе. Таким образом актуальность проблемы сепарационной тревоги определяется общественным запросом на ее изучение и на выработку путей ее преодоления. Сепарационная тревога представляет собой состояние эмоционального дискомфорта, возникающее у человека при разлуке с близким или привычным окружением. Она является естественной реакцией на разлуку и часто проявляется у детей, подростков и взрослых и порождает чувство беспокойства, страха и неуверенности. Рассмотрим, как в психологической науке формировалось это понятие. Дж. Боулби «вводит термин «сепарационная тревога», согласно которому разлука с близкими людьми может вызывать у человека чувство потери и отчуждения. Психоаналитик Ж.М. Кинодо рассматривал сепарационную тревогу в контексте межличностных отношений как «тревогу, связанную с болезненным чувством страха, возникающим тогда, когда эмоциональные отношения со значимым лицом из близкого окружения оказываются под угрозой или прерываются» (Кинодо, 2008). В отечественной психологии понятие «сепарационная тревога» рассматривалась в контексте детско-родительских отношений (В.П. Дзукаева 2015, А.А. Дитюк 2016, М. В. Лифшиц 2018; Н.М. Казанская 2018). Сепарационная тревога, являющаяся одним из типов расстройств, может встречаться и у студентов. Некоторые из них испытывают ее на постоянной основе, в то время как другие сталкиваются с ней только в определённых ситуациях. Одно из исследований, опубликованное в журнале «Journal of Counseling Psychology» в 2018 году, показало, что у 39% студентов университетов были высокие уровни сепарационной тревоги. Проведённое в 2019 году журналом «Journal of American Cjllege Health» исследование выявило, что студенты первого курса имели более высокий уровень сепарационной тревоги, чем студенты старших курсов. Оценить точную частоту встречаемости сепарационной тревоги у студентов достаточно сложно из-за ее индивидуальной природы и разнообразия. Для изучения сепарационной тревоги мы провели экспериментальное исследование в УдГУ. Респондентами стали студенты очного отделения института ИЯЛ. В нем участвовали 44 испытуемых, все они учатся на 2 курсе направления «Отечественная и Прикладная филология». Среди них было 7 юношей и 37 девушек. Средний возраст составил 19-20 лет. Диагностическим инструментом стал тест сепарационнойтревогивзрослых ASA-27 (Adult Separation Anxiety Questionnaire) в адаптации А.А. Дитюк. Ориентируясь на результаты исследования можно, сделать вывод о том, в опрошенной группе студентов преобладает средний уровень сепарационной тревоги (45%). 20 студентов от общего числа испытуемых показали подобные результаты. Далее в исследовании следует найти ответ на вопрос, с чем это связано: с характером человека, с социальным опытом, с местом проживания (город – сельская местность; совместное с родителями или отдельное от них), с составом семьи, в которой вырос студент, с имеющимся опытом трудовой деятельности до учебы в вузе или с отсутствием таковой. Вторым по частоте оказался низкий уровень сепарационной тревоги (31%) у испытуемых (14 человек от общего числа опрошенных продемонстрировали полную сепарацию от родителей). Им свойственны хорошая социальная адаптация, решительн