О критическом отношении маленького ребенка к музыкальным играм. Мнение вальдорфских педагогов.

Откуда у ребенка берется критическое отношение к детским играм и песенкам в начальной школе и детском саду? Кира Бабич и Анна Селедчик поделились своим личным опытом и рассказали об особенностях музыкально-ритмических игр и песенок для дошкольников и младших школьников. Поговорим в этом видео: -почему детям из “других“ школ сложно включиться в музыкально-ритмические игры и подражать учителю? -как “домашний“ музыкальный опыт влияет на отношение ребенка к песенкам в детском саду и младшей школе? -на что обратить внимание, выбирая музыку для своего ребенка? -какие песенки дети не каверкают и не переделывают? Тайм коды: 00:00 Вступление 01:36 О подготовке педагога. Для чего и какой музыкальный материал мы даем детям? 06:58 О детском подражании взрослому в ритмических и музыкальных играх. 12:40 Об авторитете взрослого для ребенка и его доверии к миру. 17:48 О настроении квинты, терции и богатом музыкальном опыте ребенка. 25:51 Какую музыку