Директор лицея объяснил Путину проблемы образования и науки
Пратусевич Максим Яковлевич
Директор Президентского физико-математического лицея №239.
Кандидат физико-математических наук.
Почётный работник общего образования РФ (2000 г.), Заслуженный учитель РФ (2017 г.)
Нагрудный знак “За гуманизацию школы Санкт-Петербурга“.
Награда Международного межакадемического союза “Звезда Вернадского“ II степени.
Победитель конкурса учителей в рамках приоритетного национального проекта “Образование“ в Санкт-Петербурге 2007 г.
Абсолютный победитель Всероссийского конкурса “Директор школы“ 2012 года
Победитель конкурса “Лучший руководитель общеобразовательного учреждения Санкт-Петербурга“ 2011 года.
_____________________________________________________
М.Пратусевич: Глубокоуважаемый Владимир Владимирович! Глубокоуважаемые коллеги!
Несмотря на то что проблемы средней школы вынесены за скобки, и это правильно, потому что они очень большие, тем не менее взгляд снизу, со стороны директора школы, на то, что происходит в высшем образовании и науке, смею надеяться, будет небезынтересным.
Наше хорошее школьное образование, в том числе и прежде всего математическое, – это исторически сложившееся наше конкурентное преимущество, которым нам надо умело воспользоваться в свете задач, поставленных в Стратегии научно-технологического развития России. Наличие в каком-либо регионе большого числа хорошо подготовленных выпускников школы позволяет наладить цепочку приращения человеческого капитала от школы через вуз к высокотехнологическому рабочему месту на производстве, в сфере услуг или в науке.
Например, наша школа инициировала создание трёх новых направлений подготовки в Санкт-Петербургском государственном университете, заточенных на наших выпускников. А теперь этот почин подхватили другие школы города, которые сотрудничают с СПбГУ.
Другим примером является «Навигатор профессий», созданный в короткие сроки и позволяющий сконструировать траекторию развития до рабочего места начиная со средней школы. При этом мы понимаем, что не стоит ограничивать образовательную среду школой, а стоит вовлекать в неё все ресурсы малой родины, укрепляя тем самым духовную связь с ней и позволяя закрепить в дальнейшем высокомотивированных, высокообразованных людей в регионе. Я считаю, что образование сегодня – это целая экосистема, включающая в себя все ресурсы региона как минимум.
Тем не менее, как ни парадоксально, сегодня хорошо работающая школа в регионе может помогать оттоку будущих квалифицированных кадров из региона. Инструменты этого известны, и я не буду сейчас их упоминать, всё это накладывается ещё и на такую системную проблему, как уменьшение понимаемой ответственности ученика и его семьи за свои образовательные результаты.
Приведу только филологическое наблюдение: если раньше говорили о социальной лестнице, то теперь говорят о социальном лифте. Разница в том, что по лестнице нужно взбираться самому, а лифт везёт. Это такое наблюдение, показывающее существенное изменение именно мировоззрения в этом вопросе. Это создаёт угрожающую диспропорцию пространственному развитию нашей страны, о которой Вы сказали в своём вступительном слове.
Считаю, что избежать этой диспропорции возможно лишь при условии, что наряду с качественным школьным образованием в регионе будет наличествовать качественное высшее образование и перспективы трудоустройства выпускников на высокотехнологические места, а также будет наличествовать комфортная социальная и культурная инфраструктура. И с этой целью, как мне кажется, необходимы всё-таки государственные меры, о чём Вы тоже говорили и в своём Послании, и во вступительном слове, направленные на повышение привлекательности и качество жизни в регионах. Часть из них, намеченная в Послании, – это повышение целевых квот на отдельные специальности и контрольных цифр приёма в регионах, часть не связана с образованием напрямую.
Примером такой меры может быть дальневосточная ипотека. Но, полагаю, необходимо разработать целый комплекс мер для повышения привлекательности региональных вузов как для студентов, так и для преподавателей, конечно, при условии повышения эффективности деятельности этих вузов в направлениях, определённых прежде всего Стратегией научно-технологического развития.
Такими мерами могут стать более высокие нормативы финансирования региональных вузов, программы привлечения преподавателей, в том числе с обеспечением служебным жильём, создание уникальных научных лабораторий в региональных вузах по аналогии, возможно, с программой мегагрантов с целью привлечения уже крупных учёных из столичных регионов в регионы. Специальное развитие программы материальной базы, аналогичной программе «5–100», и другие меры, о которых, я думаю, представители вузов расскажут лучше, чем я.
6 февраля 2020 года
17:30
Москва, Кремль
1 view
475
242
3 weeks ago 00:53:04 1
Гордость страны или “команда бомжей“? Олимпиада в Париже
3 weeks ago 00:18:04 1
Заимствования портят русский язык: кринж, рофл, краш
3 weeks ago 00:00:40 5
Флешмоб ко Дню космонавтики прошел в ЕАО
3 weeks ago 00:00:10 3
Следующими точками рабочего визита замгубернатора Курской области Виктора Карамышева стала школа №18 имени А. А. Сергеева и лице
3 weeks ago 00:00:23 1
Педагог школы искусств Украинского лицея Яна Луценко исполняет самое известное стихотворение Тараса Шевченко «Садок вишневий кол
3 weeks ago 00:39:15 1
ИТОГИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ “РЕСУРС“ ЗА 2023 год
3 weeks ago 01:15:31 1
Лекция Константина Анохина Внутри прозрачного мозга
3 weeks ago 00:02:29 2
Второй футбольный манеж открыли в Люберцах
3 weeks ago 01:32:45 284
НАШЕ ВРЕМЯ
3 weeks ago 00:06:11 1.4K
Учитель года России 2024 Финал
3 weeks ago 00:08:55 304
Как поступить в лицей-предуниверсарий СевГУ? Интервью с директором лицея
4 weeks ago 00:16:44 8
!!! ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ !!!
4 weeks ago 01:03:13 1
Ответы на вопросы к лекции Константина Анохина Внутри прозрачного мозга
4 weeks ago 00:01:54 1
В ответе за всё: замдиректора лицея начинают судить за упавшие на подростка футбольные ворота
4 weeks ago 00:00:16 4
️ В Хабаровске перед судом предстанет заместитель директора лицея, по вине которого ребенку причинены телесные повреждения на сп
4 weeks ago 00:59:56 101
УТРО
4 weeks ago 00:35:21 1
ЩЕТИНИН МИХАИЛ ПЕТРОВИЧ .Ченнелинг.Регрессивный гипноз
4 weeks ago 00:06:04 1
АРИЯ — Колизей (2003) HD
4 weeks ago 00:54:13 3.5K
Петербург — город решений. Запись в школу
4 weeks ago 00:02:28 1.4K
Конференция «Пять ключевых идей суверенной системы российского образования...»
4 weeks ago 00:09:43 1
ОГЭ 🤮 ДИРЕКТОР-КЛОУН И ЕГО ЗАМ. КОНСУЛЬТАНТША, ГОВОРЯТ ПРАВДУ 🤷🤷🤷
4 weeks ago 00:29:00 1
ПРАТУСЕВИЧ. Двоечник — вина школы?
4 weeks ago 00:01:23 10
Солнечный зайчик. Поёт Татьяна Доронина. Solnechny Zaichik. Tatiana Doronina. Romantic Russian Song