Интервью с Натальей Петровой. Конференция Школы Новой Волны

Интервью с Натальей Петровой. Конференция “Школы Новой Волны“ 🏫 Наталья Петрова, директор трех школ в Иваново, начала свой путь 15 лет назад как мама, стремящаяся создать лучшие условия для своего ребенка. Сначала она открыла франшизу, затем детский сад, и сейчас у нее три школы с лицензией на начальное и основное общее образование. В Иванове, известном как “город-невеста“, Наталья смогла преодолеть стереотипы о неуспешности образовательных учреждений в регионе, открыв третью школу и собрав 450 учеников и 113 сотрудников. Школа аккредитована только на начальную ступень, но Наталья готовится к аккредитации среднего звена. Она активно работает над изменением законодательства, чтобы упростить открытие авторских школ, так как сейчас закон запрещает создание полноценной школы в помещениях, где можно легко открыть детский сад. Наталья считает, что нет разницы между детьми подготовительной группы и первоклассниками, и хочет помочь коллегам создать уникальные образовательные учреждения. Проект “Палисадики“ направлен на развитие детских садов и предполагает создание образовательных учреждений, которые не требуют отдельного здания. В рамках этого проекта детские сады могут располагаться на первом этаже жилых домов. Малокомплектная школа – термин, обычно применяемый к сельским школам с небольшим количеством учеников в классах. Мы поддерживаем использование термина “малочисленные школы“. Несправедливо, что требования к школам с разным числом учеников (300 человек и 30 человек) одинаковы, включая требования пожарной безопасности. Наталья хочет обеспечить возможность работы малочисленных школ в правовом поле, разрешить открытие таких школ в помещениях и обеспечить получение субсидий для малочисленных школ. Современные технологии трансформируют систему обучения, позволяя использовать видеоролики и удаленные занятия вместо традиционных больших аудиторий. Это уменьшает необходимость в больших помещениях для школ, поскольку, например, для спортивных занятий достаточно 50-60 квадратных метров, а специализированное оборудование можно использовать на базе фитнес-клубов или других учреждений. Например, онлайн-лаборатории для химии и физики также обеспечивают доступ в образовательный процесс. Такой подход увеличивает доступность образования и разгружает школы. Однако есть трудности с восприятием этого формата со стороны государства, которое иногда воспринимает такие инициативы как конкуренцию. Важно подчеркнуть, что данный подход помогает сохранить педагогов в профессии, позволяя им работать в другой школе, вместо ухода из образования. При этом, отношение государства к образовательным учреждениям становится более лояльными, что подтверждается официальными заявлениями представителей Министерства образования о необходимости снижения нагрузки на государственные школы. Проверки теперь имеют рекомендательный характер, и инспекции, такие как трудовая и Роспотребнадзор, относятся к учреждениям более мягко, что позволяет открыто работать без страха перед жесткими санкциями, как это было несколько лет назад. Тем не менее, остаются вопросы к нормам Санпина и требованиям к кухонному оборудованию в школах. Множество образовательных учреждений не имеют собственного пищевого производства и зависят от аутсорса, но требования к обеденному залу и буфетам остаются чрезмерными и неэффективными, включая необходимость отдельного помещения для мытья посуды. #маркетингвобразовании #ольгабельская #маркетинг Следите за новостями в нашем Телеграм канале: Подписывайте на наши социальные сети, чтобы ничего не пропустить: Наш канал в YouTube: @marketing_v_obrazovanii Мы в Одноклассниках: Мы ВКонтакте: Для тех, кому удобнее смотреть на Дзен: или на RuTube: Также подписывайтесь на наш Инстаграм: Наш Facebook: