Школьные правила и личность педагога в профилактике скулшутинга.

1. Правила взаимодействия в классе Обычно правила класса разрабатываются и письменно формулируются вместе с учащимися. Предложения выводятся на общее обсуждение и затем утверждается путем голосования и вывешивается в классе. Примеры правил: Учащиеся должны сообщать о травле в школе. Учащиеся должны помогать друг другу разрешить конфликт. Неприемлемы оскорбления в адрес другого, и т.д. 2. Контакт с учениками и контроль над ситуацией В школе ученики должны видеть признаки того, что педагоги контролируют ситуацию. Очень действенная мера – дежурство учителей или других взрослых. Система должна быть постоянной, чтобы обучающиеся привыкли к ней. По утрам и на переменах учителя действуют независимо друг от друга, но учащиеся должны видеть, что между ними сохраняется контакт. Хороший эффект достигается, когда учителя демонстрируют внимательное отношение к ученикам. В течение перемены учитель может обменяться парой слов с несколькими учениками. В течение дня есть возможность встретиться взглядом с каждым учеником, назвать его по имени, сказать пару добрых слов в его адрес. Постепенно и незаметно это улучшает школьную атмосферу. 3. Приоритет обучения и организация процесса обучения Учитель должен пробуждать интерес учеников и подчеркивать важность изучения обсуждаемых предметов. Многие помнят учителя долгие годы, благодаря его увлеченности своим предметом, которая заражала и вдохновляла. Плохо организованный урок приводит к повышению уровня распространенности моббинга. Учителю важно задать тон, проявить себя в качестве руководителя класса и в учебных, и социальных вопросах. 4. Проявление заботы Моббинг сокращается, если учителя проявляют заботу о своих подопечных. Ученик чувствует отношение к себе: «учитель относится ко мне хорошо», «… не замечает меня», «… недолюбливает меня». Разница огромна, а представление порой формируется из-за мелочей. 5. Установление границ Авторитетное классное руководство предполагает не только поддержку и поощрение, но и четкое разъяснение того, что неприемлемо. Это касается как учебной, так и социальной жизни в школе. Важно на собственном примере демонстрировать поведение, которого ждешь от учеников. Это и значит быть последовательным и непротиворечивым. 6. Внеурочная деятельность Литература, фильмы, постановки, ролевые игры, сочинения и беседы способствуют профилактике моббинга. Если учитель пользуется доверием учеников – эти методы могут быть крайне эффективными. 7. Делегирование ответственности Хорошо организованное руководство не значит ограничение свобод. Фактически именно слабое руководство приводит к тому, что многие ученики оказываются под давлением других и теряют свободу. Наделять учащихся ответственностью можно постепенно, в различных ситуациях и по-разному («старший класса», «дежурный»).