ГДЕ ЖИВЁТ ЛЮБОВЬ. Киноурок 52: ЛЮБОВЬ. Проект «О будущем»

Фильм «Где живёт любовь» системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» раскрывает понятие любовь. Режиссер Елена Дубровская. Где живет Любовь? Что есть любовь совершенная и всеобъемлющая? В чём истинное значение любви? На эти вопросы пытается найти ответы каждый человек. Героиня фильма «Где живёт любовь» Вера и ее младшие сестры в поисках ответов на эти вопросы открывают для себя смыслы любви и понимают, что только поддерживая друг друга можно по настоящему осознать истинное значение этого величайшего качества и чувства. «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё переносит», – сказал апостол Павел. Любовь – сердечное глубокое чувство и духовно-нравственное качество, проявляющееся в великодушии, самоотверженности, бескорыстии, заботливости, терпимости, сострадании, преданности, доверии, ответственности, стремлении к единению, в чувстве единения, в каждом действии человека. Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил (М. Ю. Лермонтов) Любить – значит жить жизнью того, кого любишь (Л. Н. Толстой) Любовь сильнее всего, святей всего, несказаннее всего (Н. М. Карамзин) Где живёт любовь, мы узнаем из фильма системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем». Для проведения киноурока написаны методические рекомендации: * * * Киноурок — не обычный просмотр фильма, а система действий, направленных на понимание, осознание и применение нравственных понятий. Просмотр фильма в классе вызывает отклик в душе и интерес у школьников к проявлению созидательных качеств, выраженных в действиях героев фильма. - Обсуждение побуждает к осмыслению и пониманию ситуаций, показанных на экране, самоанализу и стремление примерить на себе рассматриваемое качество. - Осознанное стремление к проявлению нового знания и сердечная потребность в действии пробуждает инициативу к добротворчеству. - Социальная практика — коллективный созидательный труд по инициативе школьников закрепляет нравственное качество, побуждает к дальнейшему его проявлению. - Рефлексия после проведенного созидательного дела помогает оценить успешность применения качества в действии. Систему воспитания киноуроков можно использовать не только в школе, но и в семье. Родители могут выбрать фильм, соответствующий возрасту и развитию ребенка, для семейного просмотра и обсуждения. Совместное выполнение полезных дел с родителями позволит закрепить раскрываемое в фильме нравственное качество на практике и улучшить нравственно-эмоциональное состояние детей. Это подтверждают научные исследования проведения киноуроков в школах. Сайт системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» #киноуроки #обудущем