Продолжаем формировать репертуар слушателя. На следующем этапе начинаем тренироваться выполнять инструкции, которые требуют связ

Продолжаем формировать репертуар слушателя. На следующем этапе начинаем тренироваться выполнять инструкции, которые требуют связать действие с определенным объектом. Нам необходимо: 1) составить перечень инструкций, требующих манипулирование предметами. Это могу быть такие инструкции: - брось мяч; - потряси маракасом; - позвони в колокольчик; - надень штаны; - понюхай цветок; - причеши волосы: - протри стол; - подуй в дудочку и т.п. 2) подготовить соответствующие предметы. Отработка таких инструкций поможет ребенку распознавать предметы в различных ситуациях. Если же у ребенка есть сложности с рецептивной речью, то можно добавить следующее задание: выполнение действий, изображенных на картинках. Нужно: А. Подготовить картинки с действиями, требующие использование предмета, и сами предметы; Б. Положить перед ребенком картинку, показать стимул и дать инструкцию «Сделай так». Посмотрите, как Дима с мамой тренируются дома выполнять действия, изображенные на рисунках.