Д.А. Конаныхин. Наша молодёжь выбирает работу в грандиозных проектах, так как реально хочет подвигов

Выступление писателя, публициста и радиоведущего Дмитрия Александровича Конаныхина на межсъездовской сессии I Съезда историков России 23 февраля 2024 года. Наша молодёжь выбирает работу, связанную с возможностью реализовать себя в грандиозных проектах. Они реально хотят подвигов! • Я являюсь автором и ведущим программы “Российский радиоуниверситет“ на Радио России. За прошедшие пять с половиной лет вышло в эфир 1250 выпусков, в которых мы рассказываем о том, как развивается наша страна. • У меня была программа с молодыми учёными из Екатеринбурга и Читы — социологами, которые работают по направлению «Какое будущее представляют наши молодые люди?» И я хотел бы поделиться наблюдениями, которые стали для меня основополагающими на текущий момент. • Наша молодёжь сейчас активно выбирает работу, связанную не с деньгами, а с возможностью реализовать себя в грандиозных проектах. Они реально хотят подвигов. Это очень важно! • В 90-е годы, после изменения строя в стране, все те, кто преподавал нам историю КПСС в советское время, немедленно начали преподавать историю демократии. Особенно старались те, кто ещё вчера запрещал нам приходить без комсомольского значка или опаздывать на историю КПСС.  • Гуманитарные ВУЗы, в которых огромное количество времени отдается импортированным и непонятным предметам по линии соросовских грантов, не дают человеку базовую специальность. Вместо этого он получает подмену, симулякры и субституты базового образования. • Гуманитарные ВУЗы выдают интеллектуальный брак, выращивая одновременно сноба и неуча.  • “Эффективные менеджеры“ начали управлять и влиять на гуманитарные науки после того, как наша страна попала в колониальную зависимость. • Очень важно бороться с колониальным “Сколково language”, его англицизмами и прочими модными менеджерскими “примочками“. • Все эти годы нам предлагали интеллектуальное инфо-цыганство с его всевозможными курсами и книгами. В итоге мы имеем набор западных методичек, обучающих студентов тому, как “встраиваться в рынок“ — это ненормально с точки зрения получения высшего профессионального образования. • Мы продолжаем выпускать в огромном количестве бакалавров и магистров-гуманитариев, чья работа не приводит к какому-то конкретному, измеряемому результату. • Мы получили в наследие импорт секонд-хэнда. И нужно избавляться от манипулятивных методик, которые к нам притащили. • Необходимо вывести “псевдо-дисциплины” в рамки дополнительного образования, а вместо них вернуть необходимые объёмы тех предметов, которые нужны для профессионального обучения историков, филологов и других гуманитариев. • У студентов нет достаточных знаний даже для того, чтобы проверить, понять и верифицировать подлинность информации. • Огромное количество людей сходят с ума, смотря видео в соцсетях и на всевозможных видеохостингах, где им рассказывают альтернативную историю.  • Студентам-гуманитариям необходимы курсы логики и риторики, иначе любая дискуссия превращается в достаточно пространные и нерезультативные беседы. • В США “риторика”, т.е. умение донести мысли до своего потребителя, сохраняется во всех знаковых ВУЗах: именно оттуда идёт всё это пространное витиеватое красноречие западных политиков.  • Сейчас возникла уникальная ситуация, когда студенты, пришедшие учиться в высшие учебные заведения по конкурсу или за деньги, сами во многом ощущают недостаточность учебных программ и организуют различные союзы, в рамках которых ведётся дополнительное образование. • Союзы студентов, академические союзы — это те возможности, которые можно использовать здесь и сейчас, не прибегая к тому, чтобы просить какого-то дядю в правительстве, идти к министру образования или куда-то ещё. Это уже работает!