Вечное сияние классического искусства. Алексей Любжин. Интервью.

Интервью с переводчиком, поэтом, историком Алексеем Любжиным. 00:00:00 - Трейлер выпуска 00:01:10 - почему античный мир оставил после себя так много великих имён? 00:02:44 - от древнегреческой культуры до нас дошло не более 10% 00:04:52 - римская литература в России в XVIII - начале XX века 00:05:45 - античность и христианство - два стержня любой европейской нации 00:07:12 - удручающая ситуация с количеством переводов античной литературы на русский язык 00:08:14 - современную власть в РФ не интересуют сложные материи 00:09:09 - возможен ли адекватный перевод классических древних авторов на русский язык? 00:10:50 - перевод “Илиады“ был сделан так, чтобы его было интересно читать современным школьникам 00:14:26 - почему тираж перевода “Илиады“ столь невелик? В России уже нет читателей? 00:15:37 - почему в Европе практически каждое новое поколение делает новый перевод “Илиады“? Зачем переводить заново то, что уже было переведено? 00:17:17 - интенсивность интеллектуальной жизни в РФ в разы меньше, чем в Европе. К сожалению! 00:19:19 - отклик Ю.А.Шичалина на перевод “Илиады“ А.И.Любжина 00:20:30 - между нами и средневековыми людьми - культурная пропасть, а между нами и римлянами - пропасти нет 00:23:55 - почему “Энеида“ Вергилия не имеет достойного перевода на русский язык? 00:30:34 - ситуация с переводами с древних языков сейчас немного лучше, чем в СССР 00:31:03 - “История Русской школы Императорской эпохи“ - фундаментальное исследование, выполненное одним человеком 00:34:13 - как государство могло бы погубить такой исследовательский проект, создав иллюзию бурной деятельности 00:35:24 - дореволюционный русский школьник знал больше, чем большинство современных российских историков. К сожалению! 00:37:10 - А.И.Любжин начал изучать древние языки в 17 лет 00:38:08 - мы не знаем интеллектуальной истории России 00:41:33 - Просвещение концентрируется в узких кружках 00:42:49 - ложь о высоком уровне образования в СССР. Реальные данные о грамотности скрывались 00:45:14 - идея всеобщего обучения возникла задолго до революции 00:46:24 - “Социально-педагогические условия умственного развития русского народа“ - книга А.П. Щапова, вышедшая в 1870 году - в которой говорилось о низком уровне интеллекта восточных славян и в качестве рецепта решения этой проблемы предлагалась идея всеобуча. Советской власти ничего не пришлось изобретать: она просто внедрила в жизнь эту идею 00:48:54 - школа, построенная на идее всеобуча, не может выделить талантливых детей и дать им возможность развиваться. Социальная справедливость должна состоять в возможности талантливому ребёнку из любого социального слоя получить образование 00:51:59 - ситуация со школьным образование в современной России 00:54:04 - сохранение старых традиций школьного образования в Европе 00:54:48 - почему государство не заинтересовано в разнообразии форм образования? 00:57:44 - ученики А.И.Любжина 00:58:59 - начало жизненного пути, французская спецшкола 01:00:22 - “если марксизм истинен, то никакой красоты существовать не может“ 01:02:14 - отношение к 1991 году 01:03:49 - поэзия А.И.Любжина 01:06:56 - классическая форма сохранилась в современной русской поэзии благодаря упрощённому, но здравому вкусу массового читателя 01:08:56 - отношение к Мандельштаму 01:10:24 - А.И.Любжин читает стихотворение 01:11:27 - удаётся ли ощущать себя выше реальности? 01:13:20 - домашний музей А.И.Любжина 01:23:51 - Лев Толстой - одна из самых зловещих фигур в русской истории 01:25:15 - отношение к Пушкину, Достоевскому, Набокову, Платонову и другим. 01:27:38 - творческие планы 01:28:26 - блиц-вопросы