Как говорить со старшеклассниками о русской литературе ХХ века

Один из самых сложных вопросов, который возникает сейчас перед каждым из нас — как говорить об истории русской литературы ХХ века с одиннадцатиклассниками. Что мы хотим рассказать нашим выпускникам? С какими знаниями и каким пониманием истории ХХ века мы хотим выпустить их в жизнь? О каких уроках мечтаем, чтобы они были усвоены? Надо ли говорить о «неудобном прошлом» и как сделать этот разговор осмысленным и содержательным? Мы предлагаем для обсуждения пять небольших текстов, которые, на наш взгляд, могут стать основой курса литературы в 11 классе. Важно, что соединенные вместе, они позволяют каким-то образом проследить, что на протяжении ХХ века произошло с Россией, осмыслить ее прошлое и постараться понять ее будущее. И.А. Бунин «Чистый понедельник» (1944) Про что читаем: про русский модернизм, серебряный век, незримые причины революции, дореволюционную Москву и ее послереволюционное изменение, про две мировые войны и прочие события, не названные, но обозначенные в тексте. В.В. Набоков «Облако, озеро, башня» (1937). Про что читаем: про эмиграцию, автора и героя, сущность тоталитарного мира и искаженные цитаты, прозу и поэзию и сущность набоковского двоемирия. Л.К. Чуковская «Софья Петровна» (1938) Про что читаем: про человека, который сталкивается с государственным насилием и не понимает, как на него реагировать, про разум и безумие, про формы человеческой слепоты и зрячести, про Ленинград, про то, что было рядом с ахматовским «Реквиемом» А.И. Солженицын «Матренин двор» (1959) Про что читаем: про Россию, которую сложно найти и легко утратить, про «русскую словесность на Матренином дворе», про множество реминисцентных слоев и историю рождения писателя Ю.В. Трифонов. «Голубиная гибель» (1968). Про что читаем: про жизнь в коммуналке, повесть Тургенева «Муму» в советской реальности, идиллию и предательство.“ Мария Марковна Гельфонд, канд. фил.наук, академический руководитель программы бакалавриата «Филология»