Как найти подход к ребёнку. Часть 2. Наталья Яцемирская и Павел Ковалевский.

00:00 как ребенок каждого психотипа проявляет себя на уроке 00:30 ребенок - исполнитель 02:24 ребенок - предприниматель 03:45 ребенок - воин-руководитель, учителю важно научиться с ними договариваться, иначе весь образовательный процесс будет 13:21 ребенок - творец, их нельзя ничего заставить сделать. 14:50 без оценочная система - подходит не всем 16:23 как учителя разных психотипов проводят занятия 17:46 педагог - исполнитель, в идеале должен учить детей - исполнителей. 21:23 педагог - предприниматель, чаще всего работают репетитором по математике или лингвисты. 22:14 педагог - воин-руководитель, четкий, строгий, структурный. Но у него всегда есть личная предвзятость. 23:56 педагог - творец, настоящие педагоги. Эти люди вне системы, им нужно давать много свободы. Они не терпят образовательную бюрократию. 24:51 в современной системе образования не могут находиться педагоги от Бога 25:46 родители выбирают не систему, не школу, а личность педагога 28:13 главная задача педагога - это менять сознание ребенка, поэтому важно серьезно подходить к выбору учителя для ребенка. 29:24 чему важно учить детей разных психотипов, без чего они будут несчастны: 29:51 - ребенок - исполнитель 30:09 - ребенок - предприниматель 31:04 - ребенок - воин-руководитель 33:58 - ребенок - творец (самые хрупкие дети) 35:14 каждому ребенку требуется индивидуальный подход, разная система воспитания 35:49 в идеале, должно быть раздельное воспитание для каждого психотипа 36:44 может ли воин-руководитель создать школу, где будут работать педагоги от Бога 39:22 есть ли разница между мальчиками и девочками в каждом психотипе 41:58 почему к детям войнам-руководителям приходиться применять физическое воздействие, как это правильно нужно делать, почему они не слышат слова 45:45 что будет если наказывать ребенка воин-руководителя 47:51 как правильно воспитывать ребенка война-руководителя